Min erfarenhet av interaktiva tavlor är inte särskillt stor, men jag visste faktiskt om dem innan denna kurs!! Skolan jag jobbat lite på är ganska nybyggd och har cleverboards i varje klassrum. Jag var oerhört imponerad i början. Ok, fortfarande! Men den största wow känslan har gett med sig. Jag kan dessutom tycka att det är lite sorgligt att lärarna inte använder tavlornas kapacitet fullt ut. Tror inte att beror så mycket på bristande tekniska kunskaper utan mer "till vad" och "när" kan man använda den!?
När jag testade tavlan, fastnade jag för just detta Sebran. Här finns det en mängd olika spelliknande övningar som tränar allt från färg, form, minne, siffror, bokstäver i flera varianter. Bilden är tagen i ett annat sammanhang för ett grupparb.
När jag nu läser om att det finns fler olika modeller av interaktiva tavlor så slår det mig att jag, som vanligt, har för lite kunskaper. Därför har jag valt att skriva mitt projektarbete om just interaktiv tavlor och riktar mig mot förskoleklass.
Har du några ideer eller erfarenheter om vad man skulle kunna göra tillsammans med en klass sexåringar... ja, förutom hänga gubbe då...får du gärna lämna en kommentar!
Man kan tro att jag stävar bakåt nu men det finns vissa blogginlägg som jag...ska vi säga sparat lite på....som får mogna lite längre... Detta är ett av dom...sociala nätverkstjänster... hm, ordet gör det hela mer invecklat än det behöver vara. Facebook, twitter och my space är några exempel.
Jag har faktiskt tagit mig ut på Facebook...försöker förstå mig på det fenoment och lära mig hur det går till där. Chocken över att ha startat en egen blogg har dessutom inte riktig lagt sig... jag är fortfarande rätt stolt! Så tyvärr kommer det inte bli något twittrande från min sida...ännu ska väl tilläggas vem vet vad framtiden bär med sig.
Att använda facebook i sin undervisning tror jag kan vara både roligt och lärande, både för läraren och elever. Läste om det i ett reportage i en tidning på skolan där jag gjorde min praktik i våras. En lärare hade lagt upp en sida med sin "Fröken-namn" sida och använde sig av den för att påminna om läxor, vad som händer i veckan och till viss del läxhjälp där fler kan hjälpas åt samtidigt. Hon var noga med att påpeka att sidan inte användes för privat bruk utan för just föräldrar och elever i klassen. Jag tycker det har en positiv klang i det hela och tar med mig det i framtiden. Vad tycker du!?
Animationer och budskapstavlor har jag hittat på Lillatantas sida
Sitter och går igenom lite av min anteckningar under kursens gång, försöker bringa en slags ordning och försöker förstå hur mycket jag lärt mig hittills.
Fastnar igen för filmklippet från John Seely Brown i kursmaterialet om Web 2.0 Han har en sån inlevelse när han pratar och berättar om det han brinner för. Att filmen är nästan en timme tycker jag inte märks, så medryckande och lärande. Han säger b.la. "We participate therefore we are... understanding is socially constructed." Jag tycker det sammanfattar ganska bra vad web 2.0 handlar om. Att delta i sociala nätverk, att kunna utbyta information och kunskaper med människor i sin närhet och inom samma ämne, men även världen över på ett väldigt enklet sätt. Förståele och kunskap skapas i sociala sammanhang ochsamarbete. När jag får lite tid över ska jag titta/lyssna på filmen igen, tror den kan ger ännu mer nu jag har mer kunskaper själv inom området. Prova du med! youtube, teaching 2.0 - doing more with less
Gillar egentligen inte att ge upp... men det är inte roligt när det inte fungerar! Synd att jag inte kommit på min "reservplan" tidigare... Lämnar helt enkelt några kommentarer här istället!!
Sommar studenten - Tack för ditt länktips om spelsidan, med spel på flera språk. sommarstudenten/kattenmusentiostusen Ska absolut prova den och se vad barnen tycker vid nästa tillfälle jag jobbar.
En helt vanlig blogg - Som alla andra skrivit, lyckats kommentera ditt inlägg, har du gjort en mkt bra presentation i prezi. Blir genast roligare när det är nytt och fräscht. enheltvanligblogg Kul att det handlade om just stickning, kan tipsa om en bok som jag läst nu under sommaren: Livets aviga och räta av Kate Jacobs.
Nu har jag provat så många olika tekniker som kan finnas, men det går inte att kommentera på andras bloggar!! Har avvaktat några dagar och försökt igen, provat att själv vara inloggad på min blogg innan och inte inloggad och säkert något merfinurligt sätt men det "tar" aldrig!! suck!
Jag tänker därför lägga upp samma film från youtube som Diggital... super bra! Tackar för sparken i baken och fick en del igenkännande skratt också.
Ja, då var inlämnings uppgiften skriven och inlämnad. Börjar kunna se ett underligt mönster i mina studier... sker mest intensivt på helgerna!! Vem hade väl kunna tro det!? Att jag jobbar i veckorna kan vara en liten bidragande orsak.
Jag skrev just om lag och rätt på Internet och det slog mig ett par saker. Lite pinsamt att erkänna men det verkar ha funnits ett litet antagande hos mig att allt som är upplagt här är till allmänt förfogande....suck, jag vet ju att det inte är så men ändå.
Har också stött på två dilemman där ett Universitet/högskola kanske inte riktigt följt reglerna. I första exemplet lämnar skolan ut provresultat på en offentlig lista innehållande studenternas personnummer. Är det tillåtet!? Är det nödvändigt!? Om jag har förstått PuL (personuppgiftslagen) så får personuppgifter användas med tillåtelse och om det är nödvändigt för ändamålet. Hjälp mig rätt om jag missförstått.
I det andra exemplet, använder en lärare 2 studenters rapport arbeten från tidigare kurser som exempel på hur en rapport kan skrivas. Men utan att fråga studenterna om lov! Ur upphovsrättsligt perspektiv är det väl inte tillåtet? Tror till och med det tas upp på en film i kursmaterialet; man får ,men bara om man frågar om lov först...
Min fråga är nu, vad händer om skolan gör fel? Vad kan det bli för konsekvens?
Jag har precis laddat upp inlämnings uppgift 2a, där jag skrev om just OER, öppna lärresurser. Måste bara få dela med mig av en sida jag hittade när jag sökte lite på nätet. På Lunds Universitet finns det ganska mycket att läsa om OER och en bra film med Alastair Creelman där han berättar om öppna lärresurser. Han ger bland annat ett väldigt bra tips på hur man kan använda dessa resurser; iTunes, istället för att ge eleverna lista på vilka böcker och texter de ska läsa, säga - lyssna på 3st olika föreläsningar om ämnet (kanske från olika länder) nästa gång ska vi diskutera vad ni tycker och vad ni lärt er! Tror filmen var ca 25min, på svenska, och mycket inspirerande!
Länken om söktjänster från KTH tycker jag var mycket bra, lätt att ta till sig och mycket information. Det fanns en hel del små finesser som jag inte hade en aning om.
Trunkering- att hugga av ett ord och markera med en* för att täcka ordets alla böjnings fromer och /eller sammansättningar vid en sökning. Webbadressens uppbyggnad, vad de olika delarna står för och att det går att komma till huvudsidan genom att radera i URL-länken fram till toppdomän...som oftast är en landskod, t ex .se här i Sverige. Booleska operatorer, att man kan kombinera sina nyckelord i sökningen med; OR, NOT, AND på så vis kan man bredda sin sökning, eller få den samlare, mer precis.
Naturligtvis fanns det en massa annan bra information men det är kul att lyfta fram de små detaljerna ibland.
Länken om källkritik från Lunds universitet var väldigt omfattande och ger flera tankeställare. Ganska skrämmande med de förfalskade dokumenten och bilderna. Min första tanke var att jag hade behövt en grupp att kunna diskutera med, för mig då öga mot öga...i real life så att säga. Ämnet är så stort och behöver mycket tid för att göras rättvisa. Ett otroligt viktigt ämne som säkerligen kommer att ta stor plats i undervisningen framöver.
Vädret till trots så har jag rustat mig med ett lite mer positivt humör denna studiedag, nya tag helt enkelt. Tack för snabb vägledning och positiva kommentarer... det gör allt mycket roligare!
Nu tänkte jag då skriva lite om det heta ämnet Fusk och plagiat. Något som jag själv alltid oroar mig för när jag skriver något. Som med det mesta beror det på för dåliga kunskaper.
Kändes helt rätt när de visade hur bibliotekarien undervisade eleverna om vad plagiat är för något. (TV programmet jag inte kom åt sist....) Som så mycket annat bör man börja tidigt med att lära barnen/eleverna vad som är fusk och plagiat, rent praktiskt. Precis så gjorde de i filmen, eleverna fick byta hemuppgifter med varandra och skriva sitt eget namn ovanför kamratens...läraren förklarade nu att de skulle få betyg/omdömen utifrån de "nya" svaren. En pojke protesterar och vill byta igen, det står för lite på hans papper...han vill ha ett bättre!!
Frågan som ställdes var om det räcker att "urkunda" elevers/studenters arbeten/dokument eller behövs det något mer? Jag fortsätter på min linje här ovan. Utbildning. Tidigt. På rätt nivå så klart. Kanske kunde vara bra som elev/student att få se det granskade resultatet av sitt inlämnade arbete. Det skulle öka förståelsen och ge feedback på den egna kunskapen om just plagiat och fusk.
Ja, usch... idag går precis allting emot mig!! Det ska ju bloggas om aha-upplevelser i kursen, men tyvärr har de uteblivit helt denna gång. Började på avsnittet om OER-Open Educational Resourcers eller Öppna lärarresurser på svenska. Det började trassla nästan med en gång, då jag inte alls förstår uppgiften vi ska göra. Första länken, till "den digitala verktygslådan" fungerar inte... och jag har inte någon behörighet att lämna in en uppgift via länken till övnings aktiviteten... Valde då att gå vidare med nästa del i detta avsnitt, Plagiatkontroll. Filmen som Teacher´s Tv har gjort, den som skulle vara 30min, kan jag inte hitta mer än som en info.bild via en av flera nya länkar man kommer till... Nåja, tänkte jag... tar väl den senare då... Studerade vad uppgiften skulle handla om istället. Plagiatkontroll i övningsaktiviteten. Hittar ingen sådan sida, mapp eller något liknande i "Innehåll". Det går nog troll i mitt kursande idag....kanske hamnat i en negativ spiral...
Jag har provat och spela lite olika spel på svt. spelportalen för jag tror dessa spel kan passa de yngre åldrarna bättre. Ärligt talat har jag lite svårt att se hur man ska kunna använda t.ex World of warcraft i undervisningen... Jag gav mig in i ännu en ny värld, ganska kaxigt denna gång, jag menar hur svårt kan det vara att spela spel som Pingu...han är ju jätte söt i sina filmer!!
Det var inte så lätt som jag tänkt mig... svårighetsgraden låg väl först och främst i brist på vana att hantera "styrknapparna" (tangenterna med pilar) så det blev rätt!! Barn har med stor sannolikhet denna vana och de små kan säkert hantera spelet med lätthet. Jag övergav just detta spel ganska fort i jakten på bättre resultat!! Tyvärr fungerade nog inte tekniken på svt´s sida på allra bästa sätt denna dag, kunde inte öppna hela spelfönstren på vissa av spelen.
Men jag hittade två favoriter, Smartare än en femetklassare och Wild Kids båda spel har ju program på tv. Naturligtvis behöver man inte ha sett programmen för att klara spelen, det är bara en kul bonus. Båda spelen är lärande i sig. Smartare än en 5:e klassare är allmänbildande... ja, för barnen alltså!! Vi vuxna ska ju kunna de där frågorna redan...!! Lite kul och testa sina kunskaper och resultatet blev tyvärr så att jag måste erkänna att jag inte är smartare än en femteklassare!!
Spelet Wild kids är roligt och ganska spännande, tränar minnet och sinnet för detaljer och antal. Frågor kring djur och djurskötsel och viss strategitänkande. Ger en känsla av spänning. Spelet är min favorit bland svt´s urval och jag tror barnen/eleverna kan lära sig en massa på att spela just detta.
Men min absoluta favorit är ändå det som visades i kursmaterialet, Algodoo, visserligen inte ett spel utan fysikprogram. Jag tror att dessa elever lärde sig betydligt mer än vad de skulle har gjort vid en traditionell undervisning.
Jag har själv aldrig kommit i kontakt med lärarplattformar men som helthet tycker jag det verkar vara ett bra verktyg, både för lärare och elever. Jag tror absolut att verktyget kommer finnas i framtiden, men det har nog utvecklats en hel del. Kanske är det, det huvudsakliga verktyget i undervisningen framöver.
Med lärarplattformen har du tillgång till allt på ett och samma ställe, rätta mig om jag har fel. För eleven/studenten erbjuds det en mängd möjligheter som underlättar själva studierna, tänker på arbetsverktyg som google docs, men också på att få ta eget ansvar - att kunna redigera och ändra, skapa eget material. Att enkelt få feedback och återkoppling på sina kunskaper, i direkt anslutning till arbetet, uppgifter mm. Det tror jag stimulerar till fortsatt lärande. För lärare gäller det nog att bli medveten om att dessa möjligheter finns. Att få utbildning, instruktioner, hur det fungerar och till vad är det bra!? Menar nu inte att dumförklara hela lärarkåren... tro inte det! Att veta hur något fungerar är naturligtvis en mycket bra början. Men har du aldrig använt tekniken tidigare kan man inte alltid se dess fördelar eller när den ska användas för bästa resultat. (hm, det kom visst lite självinsikt där också ska tilläggas...)
