Lesson learned

Sista inlämningen och kursutvärderingen är inskickade.
Känner mig riktigt stolt nu, jag är klar med hela kursen!
Ärligt talat hade jag ganska stora tvivel i början... men skam den som ger sig!

Ett gott råd jag kan lämna ifrån mig är att inte tappa modet för att det tar tid.
Inte  för att upgifterna skulle vara speciellt svåra, utanför att man vill vidare, se mer och prova nästa...och tekniken fungerar ju inte alltid precis som det är tänkt.
Sen är det nog bra om man är ärlig mot sig själv när det gäller förkunskaper och vana...mindre av dessa...mer tid till momenten.

Lycka till där ute, ni har valt helt rätt kurs!

Projekt rapporten och den muntliga presentationen

Jag har precis skickat in båda delarna av projketet.... Efter en hel del meckande trodde jag att Nu, var det klart!
Men tackvare ett blogginlägg, emma-ikt förstod jag att det tots allt inte blivit alldeles rätt. Vill påpeka att detta är inget jag själv skulle ha förstått eller reflekterat över förens det dykt upp en kommentar från lärarna. Så jag har lärt mig något nytt igen!!
Man måste alltså spara, paketera i samma mapp,  power pointen med ljudfilerna annars kommer inte ljudet med när man skickar iväg presentationen!

Tyvärr har jag redan skickat in den första vartionen, men ska åtgärda detta så snart jag är klar här...

Önskar alla en trevlig helg!

Projekt arbete

Håller som bäst på att att avsluta det skriftliga arbetet om interaktiva skrivtavlor. Arbetet har dragit ut lite på tiden men är i det närmaste klart. Inväntar kommentarer från hjälpsamma kamrater på skolan här i närheten.
Funderar nu på hur den muntliga presentationen ska utformas...
Kan nog bli lite pyssel och knåp med den är jag rädd.
Tror det får bli en enerig givande solsken först, så jag kan begrunda ideérna som ploppar upp!

Självklart delar jag med mig...njut!  
          
Bilder och animationer har jag hittat på Lillatantas sida

E-möten

Först nu inser jag att det faktiskt fanns fler saker jag kände till innan denna kurs!
E-möten är just en sådan företelse. Har dock ingen egen erfarenhet men min syster har... och det får man väl säga vara näst bäst!
Har hört henne säga så många gånger att hon måste passa en tid för hon ska ha "telefonkonferens"... jaha, tänkte jag prata på du!
Sist jag var där såg jag att hon minsann hade både webcamera och headset... inte ens då trillade poletten ner.... spelar hon spel? var min tanke.
Nu förstår jag bättre.
Jag vet också om att hon deltar i videokonferenser, då med personer från flera olika länder, vilket då sker på arbetsplatsen.  Ja, det är bara att erkänna jag är mäkta stolt över min digigtalt kompetenta stora syster.

Har funderat på om detta skulle kunna användas i skolan... Kanske kan man ha utvecklingsamtal som en slags telefonkonferens...!? Men nä, det känns inte riktigt rätt.
Möjligen kanske  i utbildnings syfte. Ett utbyte av kunskap och erfarenhet mellan lärare runt om i Sverige? Kanske kunde det vara något att även involvera eleverna i...? Att ha kontakt med andra skolor/klasser är ju inte ovanligt varken inom Sverige eller via andra länder. Tänk att sätta upp en videokonferens med sin "samarbets klass" i Sverige eller annat land och utbyta kunskaper om ett visst ämne eller bara om hur skolorna fungerar. Kan vara en idé att jobba vidare på, möjliheterna finns ju!

Mobilen forts.

Jag är imponerad över vad man kan använda mobilen till. Det har aldrig slagit mig att det möjligt att göra så mycket saker.
Min egen mobil är alldeles ny så det kommer nog ta ett tag att lära sig alla funktioner. Fick kämpa ett tag med att få detta att fungera... att lägga upp ett inlägg från mobilen alltså.

Jag tror att många lektioner kommer att bli både roligare och intressantare för båda elever och läraren när man kan använda sig av mobilen som hjälpmedel och verktyg.
Det första jag kommer att tänka på är att använda fotofunktionen kombinerat med maps.
Även att eleverna kan filma sig själva för en presentation eller använda egna fotografier i arbeten eller som information på klassens blogg t.ex.

Mobilen

Här kommer nu en bild från min hemort, inte lätt att förstå denna konstnär...men det är kanske är meningen!!

Personliga lärmiljöer

Är det inte det ena så är det det andra... har haft lite problem med internet uppkoplingen, men med lite fix oxh trix och telefonsamtal ska det nu vara klart!!

Det är konstigt vad man vänjer sig vid att sitta vid datorn. Saker som i början verkar svåra eller bara lite spännande blir efter ett tag bara vardagsmat...nästan lite tråkigt. Det gick upp för mig att jag surnade till ibland när jag var tvungen att "byta sida", logga in här och där och sen tillbaka dit och ett enda snurrande...satt och önskade att någon kunde väl komma på något där man liksom kunde ha allt på en och samma sida... så det var lätttillgängligt... kanske kunde man se flera sidor samtidigt... Kan de komma på allt annat fiffigt som jag lärt mig i kursen så borde väl detta vara plätt lätt!! Jag tyckte att jag kläckt en utomordentlig idee, alldeles själv!!

Så kom jag till avsnittet om personliga lärmiljöer...aha! Redan gjort!

Jag tycker symbaloo verkar vara ett perfekt "verktyg" i skolan, både för elever och lärare.
Att ha sina skolarbeten, skolprojekt/dagordning och aktuella informations sidor, personliga nätverkssidorna, mail mm mm som kan behövas på ett och samma ställe underlättar säkert en hel del, precis som eleven sa i filmen ger det en ansvarskänlsa att själv bestämma Hur och När det arbetar med sina uppgifter.

Själv tänker jag nog försöka mig på det med googles webbaserade gratistjänster och koppla ihop en egen webbplats som fungerar för mig!!

Interaktiva tavlor

Min erfarenhet av interaktiva tavlor är inte särskillt stor, men jag visste faktiskt om dem innan denna kurs!! Skolan jag jobbat lite på är ganska nybyggd och har cleverboards i varje klassrum. Jag var oerhört imponerad i början. Ok, fortfarande!
Men den största wow känslan har gett med sig. Jag kan dessutom tycka att det är lite sorgligt att lärarna inte använder tavlornas kapacitet fullt ut. Tror inte att beror så mycket på bristande tekniska kunskaper utan mer "till vad" och "när" kan man använda den!?

När jag testade tavlan, fastnade jag för just detta Sebran. Här finns det en mängd olika spelliknande övningar som tränar allt från färg, form, minne, siffror, bokstäver i flera varianter. Bilden är tagen i ett annat sammanhang för ett grupparb.

När jag nu läser om att det finns fler olika modeller av interaktiva tavlor så slår det mig att jag, som vanligt, har för lite kunskaper. Därför har jag valt att skriva mitt projektarbete om just interaktiv tavlor och riktar mig mot  förskoleklass.

Har du några ideer eller erfarenheter om vad man skulle kunna göra tillsammans med en klass sexåringar... ja, förutom hänga gubbe då...får du gärna lämna en kommentar!

Sociala nätverkstjänster

Man kan tro att jag stävar bakåt nu men det finns vissa blogginlägg som jag...ska vi säga sparat lite på....som får mogna lite längre...
Detta är ett av dom...sociala nätverkstjänster... hm, ordet gör det hela mer invecklat än det behöver vara. Facebook, twitter och my space är några exempel.

Jag har faktiskt tagit mig ut på Facebook...försöker förstå mig på det fenoment och lära mig hur det går till där. Chocken över att ha startat en egen blogg har dessutom inte riktig lagt sig... jag är fortfarande rätt stolt! Så tyvärr kommer det inte bli något twittrande från min sida...ännu ska väl tilläggas vem vet vad framtiden bär med sig.

Att använda facebook i sin undervisning tror jag kan vara både roligt och lärande, både för läraren och elever. Läste om det i ett reportage i en tidning på skolan där jag gjorde min praktik i våras. En lärare hade lagt upp en sida med sin "Fröken-namn" sida och använde sig av den för att påminna om läxor, vad som händer i veckan och till viss del läxhjälp där fler kan hjälpas åt samtidigt. Hon var noga med att påpeka att sidan inte användes för privat bruk utan för just föräldrar och elever i klassen. Jag tycker det har en positiv klang i det hela och tar med mig det i framtiden. Vad tycker du!?

Animationer och budskapstavlor har jag hittat på Lillatantas sida

Backar bandet lite...

Sitter och går igenom lite av min anteckningar under kursens gång, försöker bringa en slags ordning och försöker förstå hur mycket jag lärt mig hittills.

Fastnar igen för filmklippet från John Seely Brown i kursmaterialet om Web 2.0
Han har en sån inlevelse när han pratar och berättar om det han brinner för. Att filmen är nästan en timme tycker jag inte märks, så medryckande och lärande.
Han säger b.la. "We participate therefore we are... understanding is socially constructed."
Jag tycker det sammanfattar ganska bra vad web 2.0 handlar om. Att delta i sociala nätverk, att kunna utbyta information och kunskaper med människor i sin närhet och inom samma ämne, men även världen över på ett väldigt enklet sätt. Förståele och kunskap skapas i sociala sammanhang ochsamarbete.
När jag får lite tid över ska jag titta/lyssna på filmen igen, tror den kan ger ännu mer nu jag har mer kunskaper själv inom området.
Prova du med! youtube, teaching 2.0 - doing more with less

Kommenterar här...

Gillar egentligen inte att ge upp... men det är inte roligt när det inte fungerar!
Synd att jag inte kommit på min "reservplan" tidigare...
Lämnar helt enkelt några kommentarer här istället!!

Sommar studenten - Tack för ditt länktips om spelsidan, med spel på flera språk.
sommarstudenten/kattenmusentiostusen  Ska absolut prova den och se vad barnen tycker vid nästa tillfälle jag jobbar.

En helt vanlig blogg - Som alla andra skrivit, lyckats kommentera ditt inlägg, har du gjort en mkt bra presentation i prezi. Blir genast roligare när det är nytt och fräscht. enheltvanligblogg 
Kul att det handlade om just stickning, kan tipsa om en bok som jag läst nu under sommaren: Livets aviga och räta av Kate Jacobs.

Trött på kommentar ofunktionen

Nu har jag provat så många olika tekniker som kan finnas, men det går inte att kommentera på andras bloggar!! Har avvaktat några dagar och försökt igen, provat att själv vara inloggad på min blogg innan och inte inloggad och säkert något merfinurligt sätt men det "tar" aldrig!! suck!

Jag tänker därför lägga upp samma film från youtube som Diggital... super bra!
Tackar för sparken i baken och fick en del igenkännande skratt också.

Lag och rätt på Internet

Ja, då var inlämnings uppgiften skriven och inlämnad. Börjar kunna se ett underligt mönster i mina studier... sker mest intensivt på helgerna!! Vem hade väl kunna tro det!?
Att jag jobbar i veckorna kan vara en liten bidragande orsak.

Jag skrev just om lag och rätt på Internet och det slog mig ett par saker. Lite pinsamt att erkänna men det verkar ha funnits ett litet antagande hos mig att allt som är upplagt här är till allmänt förfogande....suck, jag vet ju att det inte är så men ändå.

Har också stött på två dilemman där ett Universitet/högskola kanske inte riktigt följt reglerna.
I första exemplet lämnar skolan ut provresultat på en offentlig lista innehållande studenternas personnummer. Är det tillåtet!? Är det nödvändigt!?
Om jag har förstått PuL (personuppgiftslagen) så får personuppgifter användas med tillåtelse och om det är nödvändigt för ändamålet.
Hjälp mig rätt om jag missförstått.

I det andra exemplet, använder en lärare 2 studenters rapport arbeten från tidigare kurser som exempel på hur en rapport kan skrivas. Men utan att fråga studenterna om lov!
Ur upphovsrättsligt perspektiv är det väl inte tillåtet? Tror till och med det tas upp på en film i kursmaterialet; man får ,men bara om man frågar om lov först...

Min fråga är nu, vad händer om skolan gör fel? Vad kan det bli för konsekvens?

Öppna lärresurser

Jag har precis laddat upp inlämnings uppgift 2a,
där jag skrev om just OER, öppna lärresurser.
Måste bara få dela med mig av en sida jag hittade när jag sökte lite på nätet. På Lunds Universitet finns det ganska mycket att läsa om OER och en bra film med Alastair Creelman där han berättar om öppna lärresurser. Han ger bland annat ett väldigt bra tips på hur man kan använda dessa resurser;
 iTunes, istället för att ge eleverna lista på vilka böcker och texter de ska läsa, säga - lyssna på 3st olika föreläsningar om ämnet (kanske från olika länder) nästa gång ska vi diskutera vad ni tycker och vad ni lärt er!
Tror filmen var ca 25min, på svenska, och mycket inspirerande!

Lunds Universitet OER-en resurs för lärande

Källkritik och söktjänster

Länken om söktjänster från KTH tycker jag var mycket bra, lätt att ta till sig och mycket information. Det fanns en hel del små finesser som jag inte hade en aning om.

Trunkering- att hugga av ett ord och markera med en* för att täcka ordets alla böjnings fromer och /eller sammansättningar vid en sökning.
Webbadressens uppbyggnad, vad de olika delarna står för och att det går att komma till huvudsidan genom att radera i URL-länken fram till toppdomän...som oftast är en landskod, t ex  .se  här i Sverige.
Booleska operatorer, att man kan kombinera sina nyckelord i sökningen med;  OR, NOT, AND på så vis kan man bredda sin sökning, eller få den samlare, mer precis.

Naturligtvis fanns det en massa annan bra information men det är kul att lyfta fram de små detaljerna ibland.

Länken om källkritik från Lunds universitet var väldigt omfattande och ger flera tankeställare. Ganska skrämmande med de förfalskade dokumenten och bilderna. Min första tanke var att jag hade behövt en grupp att kunna diskutera med, för mig då öga mot öga...i real life så att säga. Ämnet är så stort och behöver mycket tid för att göras rättvisa.
Ett otroligt viktigt ämne som säkerligen kommer att ta stor plats i undervisningen framöver.

Ger inte upp!

Vädret till trots så har jag rustat mig med ett lite mer positivt humör denna studiedag, nya tag helt enkelt.  Tack för snabb vägledning och positiva kommentarer... det gör allt mycket roligare!

Nu tänkte jag då skriva lite om det heta ämnet Fusk och plagiat. Något som jag själv alltid oroar mig för när jag skriver något. Som med det mesta beror det på för dåliga kunskaper.

Kändes helt rätt när de visade hur bibliotekarien undervisade eleverna om vad plagiat är för något. (TV programmet jag inte kom åt sist....) Som så mycket annat bör man börja tidigt med att lära barnen/eleverna vad som är fusk och plagiat, rent praktiskt. Precis så gjorde de i filmen, eleverna fick byta hemuppgifter med varandra och skriva sitt eget namn ovanför kamratens...läraren förklarade nu att de skulle få betyg/omdömen utifrån de "nya" svaren. En pojke protesterar och vill byta igen, det står för lite på hans papper...han vill ha ett bättre!!

Frågan som ställdes var om det räcker att "urkunda" elevers/studenters arbeten/dokument eller behövs det något mer?
Jag fortsätter på min linje här ovan. Utbildning. Tidigt. På rätt nivå så klart.
Kanske kunde vara bra som elev/student att få se det granskade resultatet av sitt inlämnade arbete. Det skulle öka förståelsen och ge feedback på den egna kunskapen om just plagiat och fusk.

En dålig dag...

Ja, usch... idag går precis allting emot mig!!
Det ska ju bloggas om aha-upplevelser i kursen, men tyvärr har de uteblivit helt denna gång.
Började på avsnittet om OER-Open Educational Resourcers eller Öppna lärarresurser på svenska. Det började trassla nästan med en gång, då jag inte alls förstår uppgiften vi ska göra. Första länken, till "den digitala verktygslådan" fungerar inte... och jag har inte någon behörighet att lämna in en uppgift via länken till övnings aktiviteten...
Valde då att gå vidare med nästa del i detta avsnitt, Plagiatkontroll. Filmen som Teacher´s Tv har gjort, den som skulle vara 30min, kan jag inte hitta mer än som en info.bild via en av flera nya länkar man kommer till...
Nåja, tänkte jag... tar väl den senare då... Studerade vad uppgiften skulle handla om istället. Plagiatkontroll i övningsaktiviteten. Hittar ingen sådan sida, mapp eller något liknande i "Innehåll".
Det går nog troll i mitt kursande idag....kanske hamnat i en negativ spiral...

Spel som verktyg för lärande

Jag har provat och spela lite olika spel på svt. spelportalen för jag tror dessa spel kan passa de yngre åldrarna bättre. Ärligt talat har jag lite svårt att se hur man ska kunna använda t.ex World of warcraft i undervisningen...
Jag gav mig in i ännu en ny värld, ganska kaxigt denna gång, jag menar hur svårt kan det vara att spela spel som Pingu...han är ju jätte söt i sina filmer!!

Det var inte så lätt som jag tänkt mig... svårighetsgraden låg väl först och främst i brist på vana att hantera "styrknapparna" (tangenterna med pilar) så det blev rätt!! Barn har med stor sannolikhet denna vana och de små kan säkert hantera spelet med lätthet.
Jag övergav just detta spel ganska fort i jakten på bättre resultat!!
Tyvärr fungerade nog inte tekniken på svt´s sida på allra bästa sätt denna dag, kunde inte öppna hela spelfönstren på vissa av spelen.

Men jag hittade två favoriter, Smartare än en femetklassare och Wild Kids båda spel har ju program på tv. Naturligtvis behöver man inte ha sett programmen för att klara spelen, det är bara en kul bonus. Båda spelen är lärande i sig. Smartare än en 5:e klassare är allmänbildande... ja, för barnen alltså!! Vi vuxna ska ju kunna de där frågorna redan...!! Lite kul och testa sina kunskaper och resultatet blev tyvärr så att jag måste erkänna att jag inte är smartare än en femteklassare!!

Spelet Wild kids är roligt och ganska spännande, tränar minnet och sinnet för detaljer och antal. Frågor kring djur och djurskötsel och viss strategitänkande. Ger en känsla av spänning. Spelet är min favorit bland svt´s urval och jag tror barnen/eleverna kan lära sig en massa på att spela just detta.

Men min absoluta favorit är ändå det som visades i kursmaterialet, Algodoo, visserligen inte ett spel utan fysikprogram. Jag tror att dessa elever lärde sig betydligt mer än vad de skulle har gjort vid en traditionell undervisning.

Lärarplattformar

Jag har själv aldrig kommit i kontakt med lärarplattformar men som helthet tycker jag det verkar vara ett bra verktyg, både för lärare och elever.
Jag tror absolut att verktyget kommer finnas i framtiden, men det har nog utvecklats en hel del. Kanske är det, det huvudsakliga verktyget i undervisningen framöver.

Med lärarplattformen har du tillgång till allt på ett och samma ställe, rätta mig om jag har fel. För eleven/studenten erbjuds det en mängd möjligheter som underlättar själva studierna, tänker på arbetsverktyg som google docs, men också på att få ta eget ansvar  - att kunna redigera och ändra, skapa eget material. Att enkelt få feedback och återkoppling på sina kunskaper, i direkt anslutning till arbetet, uppgifter mm. Det tror jag stimulerar till fortsatt lärande.
För lärare gäller det nog att bli medveten om att dessa möjligheter finns. Att få utbildning, instruktioner, hur det fungerar och till vad är det bra!?
Menar nu inte att dumförklara hela lärarkåren... tro inte det! Att veta hur något fungerar är naturligtvis en mycket bra början. Men har du aldrig använt tekniken tidigare kan man inte alltid se dess fördelar eller när den ska användas för bästa resultat.
(hm, det kom visst lite självinsikt där också ska tilläggas...)

Bloggar

Sitter mest vid datorn och gör ingenting...trodde jag, tills jag insåg att jag hittade en massa bra och roliga sidor. Det handlar om bloggar, och kanske lite mer om förskolan än vad jag har läst i kurs literaturen. Kan sakna det lite gran, klart att det ska vara ett övergripande kursmaterial men kanske lite mer, någonting, som är riktat mot de yngre åldrarna.
Beror mest på att jag själv planerar att arbeta i förskoleklass eller lågstadiet...

Mina tankar om bloggar är positiva, men har svårt att få till exempel på vad de kan användas till i de yngre åldrarna. Kanske istället för veckobrev, där jag och barnen/eleverna kan hjälpas åt att dokumentera veckan eller dagar...
Det känns nästan lättare att förstå hur den kan användas i de äldre klasserna, när eleverna har mer erfarenhet själva.
Vill gärna höra dina erfarenheter kring detta oavsett ålder på elever.

Känner att jag vill dela med mig av det som jag hittat och fastnat för i mitt oplanerade surfande idag. Kan kanske vara till nytta eller inspiration.

Första länken är till  UR Skolfront med tips om bloggar i skolans värld. Här hittade jag följande blogg jag ska bli lärare kan vara trevligt att ta del av en annan students tankar och erfarenheter. Vidare hittade jag en blogg som delar med sig av IT och media i just förskolan. http://forskolan.pedagogbloggar.se/ 

Lika bra att smida när järnet är varmt, så dessa sidor kan nog vara på sin plats med inspiration till aktiviteter, övningar och kunskap om olika språkstörningar.
Ingelas lekstuga och Sagokistan

Jag surfar vidare, men nu lite mer disciplinerat och kursinriktat!
Ha en bra dag!

Dags igen då!

 Midsommarhelgen är förbi och det är med andra ord vardag igen.
Har just avslutat inlämningsuppgift 1c och postat den. Klart att det sätter igång tänkandet om hur undervisningen och lärarrollen kommer se ut i framtiden. Kan inte riktigt bestämma mig för om det är skrämmande eller spännande... ett som är säkert är ialla fall att det är bäst att hänga med!! Det är ju lite därför jag är här också.

Skulle gärna vilja tipsa om en annan bloggare, definitivt inte i min division, men väl värt ett besök. Han har faktiskt vunnit pris för bästa "lärar bloggen" eller hur man ska översätta det!! Teacher Tom

Mer web 2.0 verktyg/tjänster

Jag tänkte fortsätta att skriva lite om de uppgifterna som finns till web 2.0 avsnittet.
Till exempel Flickr, att kunna dela med sig av och lagra bilder och foton på en sida. Jag tycker det är bra att kunna välja om bilderna ska vara publika eller privata och om det är tillåtet för andra att använda bilden.
Har faktiskt själv missat det med mina egna bilder, ska åtgärda detta. Några av bilderna syns vid sidan här. Titta gärna på de andra.
Här finns det massor av bilder att välja på, både att titta på och fascineras av och en del som även kan användas i arbeten av eleverna.
Här är en bild som får det att vattnas i munnen!
Den är tagen av Funky Feef Fifi Nylander
http://www.flickr.com/photos/pippiberka/3865187679/

Att kunna göra och spara videor/filmer via You tube är också ett bra alternativ för elevernas arbete. Redovisningar och arbetena eleverna gör blir så mycket mer meningsfulla om de tycker att arbetssättet är roligt. Kunskaperna i ämnet blir djupare, de får även tillfälle att träna samarbete i ett naturligt sammanhang, dessutom får de kunskaper om hur det går till att göra och publicera en video.

När det kommer till mig själv är jag mer skeptisk, kanske blyg helt enkelt. Har inte riktigt förlikat mig med tanken på att bli filmad i något sammanhang ännu...

Web 2.0 - verktyg

Jag har valt att skriva om några av de verktyg/tjänster som finns i uppgifterna och tänkte börja med Rss - nyhetsläsare och Bokmärkestjänster (delicious). Mitt tagmoln finns här ute i kanten.
Tjänsterna liknar varandra på så sätt att de samlar och organiserar favorit sidor och nyhetsflöden på nätet. Man är inte beroende av sin personliga dator utan har alltid tillgång till webbsidor man arbetar med och kan ta del av det senaste nyhetsflödet.
Som en vän av struktur och ordning, som jag är, är det alltid bra att få hjälp med hålla reda på sidorna. Men har inte kommit så långt än att jag ser en användning för mig själv just nu, varken privat eller i arbete/studier.

Men det är ju bra att vara förberedd med kunskapen när den dagen kommer.
Hade en del problem med delicious, att installera de där "knapparna" verktygsfältet gick inte alls, kom inte ut på internet alls efter det. Därför blev det ett långsamt självlärt sätt att spara sidorna... men det gick det med!

Dela och lagra dokument - google docs och Wikis är mina favoriter så här långt!
Personligen ser jag hur mina egna studier kan underlättas. Speciellt när det gäller grupparbeten, då det alltid är någon som skriver på sin egen dator och ska maila runt till alla andra i gruppen sen...Behövs inte längre. Spara dokumentet på google docs och alla kan ta del av det, och redigera och lägga till, i ett och samma dokumnet! Hela materialet/dokumentet finns alltid tillgängligt vid redovisningstillfället. En verklig tillgång som jag redan spridit vidare till andra kursare.

Wikis hade jag en del förutfattade meningar om, trodde faktiskt först att det var ett slangord för Wikipedia... Wikipedia är ju en slags wiki-sida. En hemsida där flera har tillgång till att redigera och lägga till text och innehåll på sidan. Hemsidan kan dessutom vara privat, så bara gruppen/klassen har tillgång att ändra och skriva där men också helt öppen för alla att delta.
Det här borde verkligen kunna utnyttjas i undervisningen av eleverna, t.ex vid olika tema arbeten som ska redovisas, att göra en egen hemsida tillsammns.
David Richardsson vid Linneuniversitetet nämnde förslag på hur han använde wikis; som planeringsverktyg - planera tider för lärare-elev samtal och att tillsammams i klassen öva på att skriva akademiska uppsatser.

Jag känner mig väldigt positiv till dessa tjänster men har som sagt aldrig fått använding för dom tidigare eller vetat om dom.  Har du något förslag på hur man kan använda dom på bästa sätt , lämna en kommentar!

Nu är det dags!

Det är lika bra att ta tag i det här bloggandet nu. Har aldrig gjort/haft en blogg tidgare så detta är premiär och sensation ska ni veta gott folk!!

Har kommit igång med kursen "Digital kompetens och lärande - IKT och pedagogik för det 21:a århundradet" via Kth. Ja, det vill säga uppgifterna förutom just den här detaljen att blogga då... Men jag kan redan nu varmt rekomendera kursen till alla!!
Har lärt mig en massa bara nu inledningsvis. 
Nu krävs det bara övning, övning och en stor portion mod!
Det där med proximala utvecklings zoner är ju hur tydligt som helst nu...

Mitt första inlägg

Hej, skriver här för första gången och hälsar alla välkomna!